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[신영의 논술 도통하기] <35> 현대사회의 갈등 해결책

지난 호 해설　

[가]는 도산이 벼슬에서 물러나 고향으로 돌아가 후학 양성을 하며 지은 시이다. 이 시를 지었을 때 이황은 벼슬에 대한 욕심이 없었다. 오직 학문의 중요성을 깨닫고 이를 가르치기 위해 도산서당을 짓고 후학을 양성했다.

[나]는 정철의 사미인곡이다. 정철이 귀양 시절에 지은 시이다. 이 시에는 정치에 대한 욕망이 드러나 있다. 그는 정권을 잡기 위한 끝없는 야망을 사미인곡이라는 가사로 미화했다.

이러한 야망으로 인하여 결국 기축옥사를 일으킨 장본인이 되었다. 두 개의 시를 통해서 우리는 '물러남'의 지혜, 혹은 '양보'의 지혜를 배울 수 있다. 지금의 정치판을 한 번 보자. 오직 자기만을 내세우고 있다. 자신만이 나라를 구할 수 있다고 한다. 도산의 시는 과장 경쟁으로 인해 황폐화된 이 사회에 해결책을 제시해 줄 수 있다.

제35호 논제

다음 제시문은 갈등에 관한 교과서의 글이다. 자신이 생각하는 현대사회의 갈등에 대해 서술하고, 그 갈등을 해결하기 위한 해결책에 대해 논술하시오.



인격은 평온한 상태가 유지될 때보다는 어떤 갈등이나 어려움을 경험할 때에 더 크게 성장한다고 할 수 있다. 개인의 신념을 충동적으로 자극하는 요소들이 있고, 그것으로 인하여 갈등이 생기며, 온갖 노력으로 그 갈등을 해결하는 경험을 하면서 인격은 성장한다. 변화를 유발하는 계기가 없으면 성장의 가능성도 없다.

(중략)물론 갈등이 그 자체로서 사회와 문화를 발전시키는 것은 아니다. 대립과 갈등은 어떤 방식으로든지 해결되지 않으면 한 사회를 파멸로 몰고 갈 수 있다. 반면 갈등의 해결은 그 사회가 안고 있는 문제를 해소했음을 의미하고, 따라서 그만큼 사회를 발전시켰다고 할 수 있다. 하나의 갈등이 해결된다고 해도 언제나 새로운 갈등이 발생한다. 갈등의 끝없는 발생과 해결의 과정을 통하여 그 사회의 문화는 더욱 통합되고 성숙해 간다.

-고등학교 교과서 '교육학'

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/ 입력시간: 2007. 10.26. 09:00