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[부일논술 통합논술 넘어서기] <55> 자연계 예시·모의논술의 경향
사고의 확정에서 확장까지 치밀한 학습을
김광휘/부산종로학원 원장

'부일논술'은 달라진 출제 경향에 맞춰 논제를 출제하고,해설을 덧붙여 통합교과형 논술의 길라잡이 역할을 하고자 합니다. 개금고 서진관,부산남고 이성건,부산사대부고 반태훈,부산진고 김정훈,성일여고 김덕곤,양운고 박경원,해강고 김태진 선생님 등 일선 고교 논술지도 교사와 부산종로학원 수리·과학논술팀이 함께 합니다. 본란에 많은 관심 부탁드립니다.

2008학년도 대학입시에서 중요한 특징 중 하나는 자연계 논술고사를 대폭 확대 실시한다는 것이다. 자연계열 모집단위에서 논술고사를 실시하는 대학이 수시, 정시 포함 76개 대학에 이른다. 인문계열에 비해 상대적으로 논술 비중이 낮았던 자연계열에서도 논술이 합격을 결정짓는 중요한 변수가 돼 확실한 준비가 필요하다. 하지만 기출문제 등 관련 자료가 부족해 수험생들의 논술에 대한 부담이 크다. 이에 각 대학에서 발표한 예시·모의논술을 분석해 대비전략을 세워 본다.


각 대학 논술 담당자의 조언

동의대(한의예과)는 과학, 수학의 기본개념과 원리에 대한 이해와 풍부한 사회 문화적 경험 및 자연현상에 대한 체계를 일반화하는 논리력을 바탕으로 제시문에 대한 비판과 창의적인 해결능력을 중시하는 문항을 출제한다(제시문 3~5개, 1개 이상의 문항, 1,400자 내외, 고사시간은 180분).

성균관대는 교과서 중심 출제를 원칙으로 하지만 특정 교과의 암기된 지식이나 수학, 과학에서 풀이 과정이나 정답을 요구하는 문제는 지양한다. 다양한 자연현상에 대한 문제해결 과정에 동원되는 논리적, 독창적 사고능력을 중시하는 문항을 출제한다(문항당 2~3개 논제).

한양대는 수학, 물리, 화학, 생물과 관련된 4~6개의 문항을 출제하고 문항별로 2~3개의 제시문과 질문 2~3개를 출제한다. 계열 내 통합논술로 인문계열, 자연계열 문제를 완전 분리 출제하되 언어논술은 배제한다. 특정 교과에 한정하지 않고 2개 이상의 교과내용을 융합한 형태로 출제하고 창의성 있는 답안에 30% 이내의 가산점을 부여한다.

경희대 계열 간 통합 수준은 높지 않다. 자연계는 인문학적 상상력을 본다. 즉, 물리적 현상이 생활 속에서 갖는 의미를 파악하는 능력을 말한다. 또 '~을/를 설명하라'는 식의 문제도 출제한다. 글자 수 제한이 있으며 2문항(문항당 2개의 논제)을 출제한다.

중앙대는 질문방식을 5가지로만 표준화한다(주장의 타당성과 문제점을 지적하거나 공통점과 차이점 쓰기, 주장의 반박, 옳은 것을 선택해 일상생활에서 나타나는 사례를 들어 설명하기, 변화의 특징을 해석하기, 문제점 해결방법 제시). 글자 수에 제한이 없고, 2문항(문항당 2~3개 논제), 120분.

숙명여대, 동국대, 건국대 모두 계열 간 통합, 계열 내 통합으로 문제를 출제한다. 과학 이론이 일상생활에서 어떻게 적용될 수 있는지를 묻는 문제와 수식, 도표 그래프 등에 대한 이해력을 측정한다. 숙명여대는 계열공통 3문항·자연계열 2문항, 동국대 3문항(문항당 1~2개 논제), 건국대는 3문항(문항당 3~4개 논제)을 출제한다.


대비는 이렇게

서울대와 고려대, 연세대의 최근 논술 모의고사 문항을 보면 거의 모든 문제가 수리와 과학 교과영역에 해당한다. 또 '통합'의 성격이 인문·수리 통합이 아닌 계열 중심으로 통합돼 '개념과 원리' 이해와 '실생활 적용 능력'이 더욱 중요시되고 있다. 따라서 사고의 확정에서 확장까지 치밀한 학습이 필요하다. 통합논술 시행으로 출제범위가 넓어졌고 출제방향도 다양하지만 1~2년 사이 각 대학의 모의·예시 문제를 분석해 보면 3가지 유형으로 나누어 볼 수 있다.

-자료·도표 등 제시한 것을 판단해 '개념·원리'를 도출하는 논술형

-교과서 제시문을 응용해 '개념·원리'를 정리하는 논술형

-문제점을 제시한 후 해결과정 추론해 '개념·원리'에 적용하는 논술형


답안 작성하기

△수학+과학 단일 교과 논술=물리, 화학, 생물, 지구과학의 각 단일 교과 특성에 맞는 전공 교과내용이 제시문으로 주어지고 수학교과 관련 내용이 논제로 주어지는 형태, 또는 그 반대의 경우로 출제되는 경우의 논술이 여기에 해당한다. 이때, 제시문은 주로 교과서 지문과 관련된 익숙한 내용이 등장하지만 전공에 등장한 수식과 그래프 및 계산값이 답안에 포함되지 않도록 의도된 제시문이 주어지므로, 그것에 대한 답안 작성 연습이 필요하다. 답안 작성을 위해서 원고지를 제공하는 대학일수록 답안에 수식과 그래프 및 계산값이 포함되지 않게 출제되었음을 유의해야 한다. 그러나 백지 답안지나 점선이 있는 괘선 답안지가 주어지는 경우에는 논리적인 답안 전개의 필요에 따라 일부 수식과 그래프 및 계산값이 포함된 답안을 작성할 수 있다. 이런 보조 자료는 어디까지나 수험생이 논리적인 답안을 작성하는 글의 흐름상 불가피한 경우로 한정해야 한다.

△과학 복수 교과 논술=동일 주제에 2개 이상의 과학교과 제시문이 주어진다. 예를 들어 '촉매'라는 개념으로 화학과 생물을 연결, '에너지'라는 개념으로 물리와 화학, 생물과 화학, 물리와 지구과학, 생물과 물리, 화학과 지구과학 및 3개 교과목이 동시에 연결될 수 있다. 이때는 주어진 논제에 따라 답안을 작성하도록 한다.

△과학 및 기술과 윤리 통합 교과 논술=STS(과학·기술·사회)에 부합된 내용이 주로 제시문으로 출제된다. 거대 과학이나 과학문명의 장단점을 지적하고 미래에 유망한 산업 등에 과학이 어떻게 기여하고 있는지 또는 어떻게 기여할 수 있는지 등을 다룬 제시문이 등장한다. 자연계열 수험생들은 STS를 유기적으로 파악해야 하며, 어느 한 쪽이 부족하게 되면 다른 쪽에서 균형을 맞추기 어려워 통합논술 수행에 어려움이 따른다. 이때 중요한 것은 대립론적 시각을 갖지 말고 서로 맞물려 있는 톱니처럼 서로에게 힘을 주며 힘차게 전진해야 함을 이해하고, 적절한 논거를 제시하면서 평소에 학습한 내용을 독창적인 글로 완성해야 한다. 특히 '환경'과 관련된 제시문이 나오면 '양비론'이나 '양시론적 시각'을 펼치지 않도록 주의해야 한다. 또 논거를 최대한 부각시켜 주장의 설득력을 나타내야 좋은 점수를 얻을 수 있다.


알아 두자

자연계 학생이라고 수학, 과학과 관련된 글만 읽는다면 사고의 다양성과 창의성을 폭넓게 발휘할 수 없으므로 자연계 학생들도 인문, 사회, 철학, 윤리, 논리, 시사 상식 등과 관련된 글을 다양하게 읽어야 한다. 현실적으로 한정된 시간에 다양한 영역의 책들을 섭렵하기에는 한계가 있다. 따라서 학생들이 쉽게 접하는 교과서와 신문기사를 바탕으로 독서와 토론, 글쓰기를 한다면 훨씬 수월할 것이다. 교과서와 신문기사에 나타나는 논지의 옳고 그름을 결론적으로 판단하는 것보다는 옳다고 판단하는 근거를 생각해 그것을 지지하거나 반박하는 글을 써보는 연습이 필요하다. 창의적인 글을 쓰기 위해서는 폭넓은 독서를 통해 주제와 글쓴이의 의도를 파악하는 연습을 해야 하고, 다른 사람의 생각을 비판하고 정리하는 기회를 가져야 하며, 자신만의 독창적인 표현으로 다양한 논거를 제시하는 글을 써봐야 한다. 예를 들어, 미분과 적분이 나오는 제시문이 수학적 그래프로 응용돼 서술됐다고 해서 단순한 수학 공식에 맞춰 글을 전개하기보다는 그 그래프를 다른 사회현상에 적용해 서술하는 연습을 해야 한다. 미분은 사회 분열론에, 적분을 사회 통합론에 적용해 일반 사회 속에서 나타나고 있는 현상을 빗대어 전개하는 창의적인 능력, 영역 전이 사고 능력 등을 길러야 한다. 예시·모의 논술고사 대학별 특징 분석

대학

교과영역

출제 내용

문항 및 논제

대학 측에서 말하는 대비책

서울대
(2007 모의)

수리+과학통합

<Ⅰ형>
·'과학+수학'통합(DNA염기 서열과 행렬)
· 과학을 과목 간 통합

2문항, 8논제
(답안 분량
제한 없음)

·계열 내 통합교과형 논술로 출제
·모의고사 형식과 유사하게 출제
·교과서에서 절반 이상을 제시문으로 사용
·정답을 찾는 과정보다 정답 이외의 가능성을 타진하는 학습능력 요구
·답안에 오류가 있어도 논리 정연하면 점수 획득
·기본적 글쓰기 요구

<Ⅱ형>
·과학+수학 통합(태양계의 질량 분포 추론)

2문항, 7논제
(답안 분량
제한 없음)

고려대
(2007 모의)

과학

·비의 산성도 측정 방법 제시
·젖산 분해 과정과 관련 문제
·사과의 낙하 운동을 뉴턴과 갈릴레이 입장에서 서술

3문항, 6논제
180분
(답안 분량
제한 없음)

·과학 교과서를 바탕으로 사회현상도 함께 생각하면서 폭넓게 학습
·일상에서 일어나는 현상을 과학적, 수학적으로 바라보는 학습
·수리 문제는 수학 교과서에서 중요하게 다루는 단원의 핵심 개념
·기본적 글쓰기 요구(평가에서 20%)

과학+인문

·실생활과 화학의 완충 개념 비교

수리

·불순물의 부피를 가장 정확하게 얻는 방법 제안 후 타당성

연세대
(2007 모의)

수리+과학

·단면의 길이와 체적을 구하는 과정의 타당성
·물의 물리·화학적 특성이 지구 생명체의 생존에 끼치는 영향
·'물 순환의 균형'에 영향

3문항, 7논제
(답안 분량
제한 없음)

·계열 내 통합
·주요 평가 부분은 지식보다 '어떻게 생각하는가'를 평가한다.
·과학Ⅰ범위에서만 출제
·단순 계산 문제는 지양하고, 실험 결과를 정량적으로 평가하는 능력 판단
·과학적 개념에 근거해 논리적으로 서술하는 능력

동의대
한의예과
(2008 예제)

수리+과학

·생물의 진화
·상이한 영역에서 발견되는 유질동상
·유전병(알캅톤뇨증)

3개의 제시문,
1개 논제
(1,400자 내외)

·통합교과형 논술
·제시문에 대한 비판적 사고능력과 주어진 문항에 대한 창의적 해결능력 측정
·문장의 표현력 평가
·어문규정과 원고지 사용법도 평가함

참고할 만한 과학 고전

도서명 및 내용

도서명 및 내용

1. '가이아' <러브록>
　·과학적 발견과 비유, 상상력

8. '과학혁명의 구조' <쿤>
　· 패러다임과 혁명
　· 과학적 사회의 합리성과 객관성

2. '두 문화' <스노>
　·과학적 소양과
　　인문학적 소양의 관계

9. '부분과 전체' <하이젠베르크>
　·과학자와 윤리
　·과학과 종교의 관계

3. '멋진 신세계' <헉슬리>
　·인공수정과 배아복제
　·인간의 감성과 국가의 독재

10. '어느 수학자의 변명' <하디>
　·순수과학과 응용과학의 관계

4. '방법에의 도전' <페이어아벤트>
　·자유로운 과학적 사고의 중요성

11. '이중나선' <왓슨>
　·DNA구조와 X선 회절무늬의 관계

5. '생명이란 무엇인가' <쉬레딩거>
　·양자역학적 세계관과 생명관

12. '우연과 필연' <모노>
　·과학자의 철학적 성찰

6. '파인만…' <파인만>
　·과학의 즐거움과 과학적
　　발견의 조건

13. '엔트로피' <러프킨>
　·과학적 개념의 인문사회학적 활용

7. '침묵의 봄' <카슨>
　·과학기술 문명과 환경의 조화

14. '프랑켄슈타인' <셸리>
　·생명윤리와 인간복제

/ 입력시간: 2007. 10.19. 11:13