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[부일논술 통합논술 넘어서기] <52> 정보사회와 정보 독점
정보사회가 나아가야 할 올바른 방향 제시
/ 박경원 양운고 교사

'부일논술'은 달라진 출제 경향에 맞춰 논제를 출제하고,해설을 덧붙여 통합교과형 논술의 길라잡이 역할을 하고자 합니다. 개금고 서진관,부산남고 이성건,부산사대부고 반태훈,부산진고 김정훈,성일여고 김덕곤,양운고 박경원,해강고 김태진 선생님 등 일선 고교 논술지도 교사와 부산종로학원 수리·과학논술팀이 함께 합니다. 본란에 많은 관심 부탁드립니다.

논제

#다음 제시문을 읽고 아래 물음에 답하시오.

[논제1] 제시문 (가)의 중심내용을 200~300자 정도로 요약하시오.

[논제2] (가)의 문제점에 대한 해결책이 (나)에 드러나 있다고 할 때, 오늘날의 관점에서 (나)에서 제시하는 해결책의 의의와 한계에 대해 논술하시오.

[논제3] 제시문 (가)에 드러난 문제점을 오늘날의 현실에서 찾아 제시하고, (다)를 참고해 정보사회가 나아가야 할 올바른 방향에 대해 자신의 견해를 논술하시오.

제시문

가.

윈스턴의 등 위에 있는 *텔레스크린에서는 아직도 무쇠와 제9차 3개년 계획의 초과 달성에 대해 지껄이고 있었다. 텔레스크린은 수신과 송신을 동시에 행한다. 이 기계는 윈스턴이 내는 소리가 아무리 작아도 낱낱이 포착한다. 더욱이 그가 이 금속판의 시계 안에 들어 있는 한, 그의 일거수일투족은 다 보이고 들린다. 물론 언제 감시를 받고 있는지 알 수는 없다. 사상경찰이 항상 모든 사람을 감시한다고 볼 수도 있을 것이다. 아무튼 그들은 필요하다면 언제든지 감시의 선을 꽂을 수 있다. 그래서 사람들은 자신이 내는 소리가 모두 도청을 당하고, 캄캄한 때 외에는 동작 하나하나까지 감시당하고 있다는 생각을 하며 살아야 했는데, 오랜 세월 그렇게 하다 보니 어느새 그런 삶이 본능처럼 습관화되어 버렸다.

'1984' 조지 오웰

*텔레스크린:'1984'에 나오는 전자 감시 기기이자 체제를 말함

나.

지금까지 진리를 추구하는 가장 일반적인 방법은 관련 분야의 전문가나 권위자에게 질문하는 것이었다. 하지만 이제는 지식을 구하는 방법이 달라졌다. 인터넷 덕분에 네트워크로 연결되어 있는 모든 사람들을 향해 질문을 할 수 있게 된 것이다. 인터넷 포털 사이트에서 '지식 검색'이라는 이름으로 서비스를 시작하면서 사람들에게 인터넷이 지식 공유의 새로운 공간으로 자리를 잡게 됐다.

이와 같은 지식 생산 및 전달에 대한 환경 변화의 가속화는 인터넷이라는 기술에 기반을 두었다고 볼 수 있다. 지식 검색 서비스의 가장 큰 특징은 누구나 지식인의 입장에서 자신의 생각이나 경험을 다른 사람에게 전달할 수 있다는 점이다. 이와 같은 변화 속에서 인터넷 공간에서 '지식'이라고 명명되는 범위는 학술적인 이론뿐만 아니라 일상적인 생활 정보까지 포함하게 됨으로써 그 범위가 과거보다 넓어졌다. 이용자들은 지식 검색을 이용하는 이유로 시간과 장소에 상관없이 원하는 정보를 바로 얻을 수 있다는 '편리함', 인터넷 공간의 익명성으로 인해 무엇이든 자유롭게 질문할 수 있다는 '편안함', 여러 사람의 동의를 통해 정보의 가치를 확인할 수 있다는 '다수의 동의를 통한 확실성' 등을 들었다. 또 제품이나 기업을 홍보하기 위한 '상업적 목적'을 든 이용자도 있었다. - '신문 칼럼'

다.

S여고 2학년 A양은 학교에서는 말수 적고 수줍음 많은 학생이다. 친구들 대부분이 갖고 있는 휴대전화도 아직 없다. 그러나 컴퓨터 앞에 앉으면 그녀는 1천600여 명을 회원으로 거느리고 있는 인터넷 포털 사이트 10대 독서 동호회의 시솝(sysop, 운영자)이다. 이뿐만 아니라 스스로 판타지 소설을 써서 인터넷에 올리기도 한다. A양은 "이곳에서 난 리더십 있는 사람으로 탈바꿈한다. 동호회에서 나는 또 다른 나를 발견한다"라고 말했다.

그녀의 변신은 여기서 그치지 않는다. '웹 디자이너' 포럼에서 그녀는 어엿한 '웹 마스터'가 된다. '온라인 학교'를 운영하면서 학생들에게 다운로드할 과제물을 자료실에 올려 줄 땐 '선생님'으로 변신한다. A양은 앞으로 몇 개의 얼굴을 더 가질 수 있을까. 아무도 모른다. 인터넷에서 '나'는 '무한대'로 확장되기 때문이다.

- 고등학교 '국어생활' 교과서 Ⅲ단원

답안작성 길잡이

［논제해설］

이번 통합 논술 문제는 서양의 고전, 신문칼럼, 고등학교 '국어생활' 교과서의 자료를 제시문으로 선정해 정보사회가 나아가야 할 올바른 방향에 대해 생각해 보도록 했다. 컴퓨터와 인터넷이 현대인의 생활에 매우 친숙하고 일반화된 오늘날에는 정보가 무엇보다 중요한 자원으로 자리매김하고 있다. 정보사회라는 말도 더 이상 낯선 용어가 아니다. 정보사회에 접어들면서 정보의 중요성과 그것으로 인한 가치 창출에 대한 기대는 점차 커지고 있다. 사회 구성원들의 기존 가치관과 사회규범, 생활양식 등을 새롭게 변화시키면서 확대되고 있는 정보사회는 산업사회가 인간의 삶을 새로운 모습으로 바꿔 놓았던 것보다도 더 큰 영향력을 발휘하게 될 것이다. 이러한 흐름 속에서 정보사회의 문제점을 알아보고 더 나은 정보사회를 위해 어떠한 노력을 기울여야 하는지 논의해 보는 것은 매우 중요한 일이 될 것이다. 따라서 이번 논제는 학생들로 하여금 정보사회와 관련되는 현대사회의 문제에 대해 고민해 보고 그 해결책을 찾아보게 하려는 의도에서 출제한 것이다.

[논제1]은 제시문 (가)에 대한 요약형 문제이고, [논제2]는 오늘날의 관점에서 (나)의 문제해결 방안이 갖는 의의와 한계를 지적하는 문제이며, [논제3]은 (가)에 드러난 문제점을 오늘날의 현실에서 사례를 찾아 제시하고, (다)를 참조해 정보사회가 나아가야 할 바람직한 방향에 대해 논술하라는 문제이다.

［제시문 분석］

제시문 (가)는 조지 오웰의 '1984'의 일부이다. 정보 통제가 갖는 위험성에 대한 경고를 하고 있는 내용이다. 정보가 특정 집단이나 계층에 집중되면 정보를 상대적으로 많이 보유한 집단은 정보를 적게 보유한 집단을 통제하기 쉬워진다는 것이다. 따라서 정보를 독점하고 통제하는 주체가 권력을 갖고 전횡을 휘두르게 되는 것이다. 또 통제 기간이 길어지면 통제당하는 대상은 자신이 통제받고 있다는 사실조차도 잊게 된다는 점에 문제의 심각성이 있음을 글쓴이는 지적하고 있다.

제시문 (나)는 정보사회에서 인터넷을 통한 정보의 교환과 공유가 활발함을 지적하고 있다. '지식 검색'과 같이 사용자들이 직접 참여해 만드는 지식 정보가 활성화되고 있는 것을 예로 들고 있다. 이 제시문은 이러한 현상을 통해 변화하는 정보와 지식의 의미, 이를 수용하는 올바른 태도에 대해 생각해 보게 하는 단초를 제공하고 있는 것이다.

제시문 (다)는 학교에서 말수 적고 수줍음 많은 여고생 A가 인터넷 가상공간에서 무한한 잠재 능력을 펼친다는 이야기이다. 우리가 살아가는 현실에서는 각자의 사회적 위치가 있어서 자신의 또 다른 모습을 그대로 드러내는 데 한계가 있다. 하지만 인터넷 공간에서는 제시문의 여고생 A처럼 원하는 모습으로 자신의 존재를 무한히 확장할 수 있다. 이렇듯 인터넷 가상공간은 현실에서 여러 제약으로 인해 구현하기 힘든 자신의 다양한 모습을 실현할 수 있도록 해 준다. 이 제시문은 정보사회에서 미디어는 단순히 메시지를 운반하는 수단이 아니라 인간의 지각과 행동 방식을 규정하는 기본적인 삶의 조건, 곧 의사소통을 위한 환경을 의미한다고 할 수 있다.

논제 해결도우미

1.

제시문에 대한 독해를 통해 글의 중심 논지를 요약해 보는 문제이다. 요약형 문제에서는 핵심 내용을 간추려서 자신의 언어로 재구성해내는 것이 중요하다. 답안의 방향은 대략 2~3문장 정도로 다음과 같은 내용을 반영하면 적절하다. 정보가 통제당하는 사회에서의 사람들은 자신이 내는 소리가 모두 도청을 당하고, 캄캄한 때 외에는 동작 하나하나까지 감시당하고 있다는 생각을 하며 살아야 했는데, 오랜 세월 그렇게 하다 보니 어느새 그런 삶이 본능처럼 습관화되어 버렸다. 이러한 현상은 정보 독점과 집중으로 인한 결과이다. 이렇게 볼 때, 현대 정보사회에서 정보는 곧 권력이요, 부이며, 힘이라고 할 수 있다.

2.

(가)의 문제점에 대한 해결책이 (나)에 드러나 있다고 할 때, 오늘날의 관점에서 (나)에서 제시하는 해결책의 의의와 한계에 대해 논술할 것을 요구하고 있다. 정보 독점과 집중, 즉 정보 격차, 정보 불평등은 오늘날 큰 문제이다. 이러한 문제를 제시문 (나)의 '인터넷을 통한 정보의 교환과 공유'를 통해 살펴봄으로써 그 해결책의 의의와 한계를 찾아야 한다. 제시문 (나)에서 필자는 인터넷을 통해 일상 생활정보까지 포함하는 지식을 불특정 다수로부터 얻게 되며, 언제 어디서든 원하는 정보를 얻을 수 있고, 무엇이든 부담 없이 물어볼 수 있다는 것이다. 또 여러 사람의 의견을 동시에 듣고 확인할 수도 있다는 점을 들어 정보사회에서 지식의 대중화에 미치는 인터넷의 긍정적인 영향을 언급하고 있는 것이다. 따라서 정보 독점으로 인한 문제는 인터넷의 올바른 사용을 통해 해결할 수 있음을 언급하면 될 것이다.

지식과 정보는 정확성과 진위 여부가 가장 중요하다. 그러나 인터넷을 통해 얻게 되는 지식과 정보는 신뢰도를 확신할 수 없으며, 사생활 침해가 될 수 있다. 또 많은 사람이 동의했다고 해서 꼭 정확한 정보라고 보기는 어려우며, 상업성 광고 등으로 인한 저질 정보도 많다는 점이 문제이다. 그러므로 보다 고급의 정보를 얻고자 할 경우에는 내용의 정확성을 확인하고 적절한 정보를 선별하는 등 노력과 수고가 필요함을 강조할 수 있을 것이다.

3.

(가)에 드러난 정보 독점, 정보 분배의 불평등, 대중의 통제에 대한 구체적인 사례를 들어 문제점을 제시해야 논의 전개가 자연스럽고 설득력이 있다. 또 (다) 제시문을 참고해 정보사회에서 미디어가 갖는 긍정적인 역할을 부각시켜 오늘날 정보사회의 나아갈 바를 논의해야 할 것이다. 먼저 (가)에 드러난 문제점이 무엇인가를 파악해야 한다. 정보통신 기술의 발전으로 다양한 정보가 다수의 사람에게 제공되고 있다. 하지만 이런 정보들은 정보가 존재하는 중요한 의미인 실질적인 '힘'을 갖고 있지 않다. 대부분의 사람들이 인터넷이나 텔레비전으로 접하는 정보는 단순히 오락이나 흥미 위주의 정보이기 때문이다. 반면 정작 생활에 필요한 정보들은 제한된 경로를 통해서 들어오게 된다. 따라서 소수의 지배계급은 유용한 정보를 독점해 그들의 이익에 맞게 모든 상황을 조작하면서 전체 사회를 지배하게 된다. 대부분의 사람들은 주어진 정보만을 가지고 자신들의 행동이나 사고를 구축하게 되는 수동적인 상황에 놓여지게 되므로, 현재 자신들을 억압하는 상황이나 지배계급에 대해 인식하지 못하게 된다. 그로 인해 소수가 중요한 정보를 장악해 전체 사회를 지배하는 상황이 자연스럽게 만들어지게 되고, 그들의 독재는 무너지지 않는 체제를 이루게 된다. 따라서 정보독점 현상에서는 정보가 또 다른 불균등 재화가 되어 경제적 계급의 발생이나 국가의 암묵적 통제 등을 가능케 할 수도 있음을 언급해도 될 것이다. 또 오늘날 우리 생활 속에서 (가)의 텔레스크린과 비슷한 기능을 하는 예로써 '전자 학생증, 전자 주민증, CCTV, 위치추적장치' 등을 제시해도 될 것이다.

이러한 문제점을 구체적으로 지적했다면 (다)의 교과서 제시문을 통해 무한한 의사 표현의 장으로의 미디어 기능에 대한 올바른 인식과 아울러 정보사회의 올바른 방향을 논의하면서 논지를 마무리하면 될 것이다. 인터넷은 가상공간이라고 불리는 새로운 공간을 만들어 내기도 한다. 인터넷을 통한 새로운 생활문화 공간이 창출되는 것이다. 제시문 (다)에서 살펴 본 A양의 이야기는 이러한 특징을 잘 보여주는 사례이다. 인터넷 공간에서 A양은 현실 세계와 다름없는 동아리 활동과 학교생활을 한다. 이 경우 인터넷은 단순히 정보를 전달하는 매체가 아니라 인간이 살아가는 공간 중 하나로 기능하게 되는 것임을 주장해도 될 것이다.

정보사회가 나아가야 할 방향으로 정보사회의 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 아울러 살펴보고 그 대안을 제시하는 것이 무엇보다 중요하다. 정보사회는 정보 접근 기회 확대를 통한 경제적 평등 실현, 정치 참여 기회의 확대, 문화의 다양성 증대와 같은 장점이 있으나, 정보 분배 불평등, 정보 소유권 문제, 대중의 통제와 같은 단점을 가지고 있음을 동시에 언급해 주는 것이 자연스럽다. 아울러 더 나은 정보사회를 살아가기 위해 '건전한 정보 이용과 대중 통제의 감시를 위한 시민들의 노력', '정보 인프라의 구축과 확대', '정보의 지적 재산권 보호를 위한 노력'을 지적해 주어도 좋을 것이다.

생각해 볼 과제

현대사회는 정보의 소유 및 획득 능력에 따라 개인의 능력이 평가된다고 해도 과언이 아니다. 그렇다면 어느 매체를 통해 정보를 획득하는 것이 바람직한가?

인터넷의 발전이 인간관계에 어떤 변화를 가져왔는가?

정보사회에서 정보 독점이 가져오는 문제는 무엇인가?

/ 입력시간: 2007. 09.28. 09:05