한 기 진 해운대여고 교사

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외국어영역... 스피커 음 듣기 익숙하도록

언어영역의 마무리 단계는 학습량에 집착하기보다는 자기 반성적 학습을 해야 점수 향상을 기대할 수 있다.

남은 기간 시간 안배에 대한 감을 익히면서 자신의 취약점을 틀린 문제에서 찾아 대처하고 시험 중 자주 저지르는 실수의 유형을 점검하고 보완해 나가야 한다.

듣기·쓰기

실전연습과 취약한 문제 유형을 공략하라. 듣기는 최근 듣기와 보기를 통합하고,쓰기는 고쳐 쓰기와 표현하기를 연동시켜 출제하는 경향이 지속되고 있다. 방송을 듣고 문제가 요구하는 정보가 제시될 때마다 핵심을 메모하는 연습을 해야 순간적으로 흘러가는 내용을 놓치지 않게 된다.

쓰기에서 매년 등장하는 신 유형 문제는 거의 국어 교과서의 학습활동 부분을 응용하여 출제되는 경향이므로 교과서에 나오는 쓰기 및 어휘어법과 관련되는 '알아두기' 및 '학습활동' 내용을 정리해 둘 필요가 있다.

어휘·어법

교과서를 통해 단기간에 효과를 극대화하라. 최근 어휘·어법 관련 문제가 쓰기와 읽기에서 다양한 유형으로 강조되고 있으므로 어휘의 문맥적 의미,관용표현,다의어,동의어,높임법,시제,조사의 사용,단어의 형성 등에 관한 사항은 점검해 두어야 한다.

어휘·어법은 단기간에 그 효과를 볼 수 있으므로 국어(상) 교과서의 4단원 '바른 말 좋은 글'의 주요 내용,'부록'에 실려 있는 '한글맞춤법'을 통독해야 한다.

문학

문학사적으로 높이 평가받는 작가,작품에 주목하라. 18종 문학 교과서 작품들을 중심으로 학습하되,EBS 교재의 낯선 작품들에도 주의를 기울인다.

현대시와 고전시가의 복합 지문에는 이미 출제자의 의도가 반영되어 있다는 사실을 염두에 두고 주제,표현법,화자의 태도 및 정서,제재와의 관련성 등 그 의도를 파악하는 연습을 해야 한다. 산문에서도 문학사적으로 높이 평가받는 작가의 작품에 주목하고 인물의 심리,태도,말하기 방식,사건 전개 양상,갈등 양상,서술상 특징을 중심으로 작품을 감상해야 한다.

비문학

짧은 시간 내에 읽고 요약하는 훈련을 하라. 비문학은 지문 독해 능력에 성패가 달려 있으므로 이에 대한 감각을 유지하는 차원에서 실전 모의고사용 문제를 통해 자신이 자주 틀리는 유형이나 신 경향 문제 등에 대해서는 지속적인 관심을 가져야 한다.

'글의 내용을 제시된 상황에 적용하는 유형'의 문제가 최근 가장 많이 출제된 유형으로 '보기'를 제시하여 통합적인 사고력을 요구하므로 철저한 대비를 해야 한다.