/노태식 동인고 교사

노/태/식 동인고 교사

청소년들은 '공부 좀 열심히 해라'라는 말을 질리도록 들으며 생활하고 있다. 청소년들은 잔소리라고 생각하지만 정작 이 쓴소리는 사랑스러운 자녀들이 우리 사회에 뿌리 깊은 학력주의라는 벽을 통과해 행복한 삶을 살기를 원하는 간절한 염원의 표현이다.

학력주의 때문에 '공부해라'라는 잔소리를 듣는 일도 피곤하지만 정작 학력주의라는 괴물이 우리 아이들을 괴롭히는 것이 더욱 문제이다. 중·고등학생 시기에는 강변 시민공원에서 스포츠도 즐기고 친구와 우정을 나누며 젊은이들의 꿈을 키워나가는 것이 더 중요하다. 그러나 학력주의라는 괴물은 이들을 그대로 놓아두지 않는다. 청소년들을 급습하여 밝고 건강한 삶을 여지없이 파괴시켜 버린다.

이 괴물을 처치하고 청소년들에게 진정한 삶을 돌려주기 위해 역대의 정부 당국자가 수많은 방법을 강구해 보았지만 모두가 헛수고였다. 헛수고로 돌아갈 수밖에 없는 이유는 수많은 입시정책이 미봉책에 불과할 뿐 학력주의라는 괴물의 근본 원인을 제거할 방안이 되지 못했기 때문이다.

'괴물'이라는 영화에서 박강두의 딸 현서와 부랑아 꼬마를 구출하는 힘은 박강두 한 가족의 소박한 가족애였다면,학력주의라는 괴물로부터 우리의 미래인 청소년들을 구출하는 힘은 무엇일까? 최선책은 우리 사회가 학력주의를 타파할 의식의 코페르니쿠스적 전환을 이루는 것이지만 간단하지가 않다. 차선책이라도 강구해야 하지 않겠는가? 정부 당국자가 못해 준다면 박강두 일가족이라도 나서듯이 말이다. 소박한 한 시민의 힘이 위대했듯이 학부모와 교사의 소박한 말 한 마디가 위대한 힘을 발휘할 수 있다.

학부모와 교사가 인생에 대한 올바른 시각을 갖고 격려의 말을 따뜻하게 해 주는 것이다. 먼저는 인간에 대한 올바른 시각을 가질 일이다. 옛어른들은 '제 밥그릇 제가 차고 나온다'고 했으며,'하늘은 녹(祿)을 가지지 않은 사람을 내지 않는다'고 말했다. 학력주의도 천리(天理) 앞에서는 힘을 못 쓴다. 기성세대도 학력주의라는 괴물을 벗어나 버젓이 잘 살고 있지 않은가?

모든 아이들은 소중한 존재로서 역사라는 수레바퀴의 한 부분을 담당하도록 만든 것이다. 이런 인간관을 바탕으로 '얘야,너는 네 나름의 소중한 미래가 있단다. 너는 네 나름의 장점과 소질을 살린다면 멋진 삶을 살아갈 수 있어'라고 진심에서 나온 말로서 격려해 주어야 한다.

올바른 인생관에서 나온 따뜻한 격려의 말은 괴물의 입 안에서 희생 직전에 있는 우리 아이들을 살리는 위대한 힘이 되었음을 교직생활에서 경험적으로 알고 있다.

입력시간: 2006. 08.18. 09:39