/허승환 창신초등 교사



모둠별로 경쟁을 하다보면,자꾸만 경쟁심에 불이 붙어 서로를 경쟁 상대로,적으로 대하기 쉽다. 이런 마음이 자꾸만 심해지면,서로를 미워하게 되기까지 하기 때문에 아이들이 선의의 경쟁을 하면서도 다른 아이들이 잘되는 것을 칭찬할 수 있도록 해주고 싶었다.

며칠 전 과학실에 들렀다가 우연히 표본병을 보며 아이들을 만나기 전부터 구상했던 '칭찬구슬'제도를 시작하게 되었다. 과학실 선생님의 도움으로 2개의 표본병을 얻고,구슬까지 얻었다.

아이들과 함께 시간을 내어 어떤 경우에 칭찬구슬을 줄지 이야기를 나누었다. 처음에는 워드 자격증이나 한자 자격증을 땄을 때도 주자고 이야기했지만,결국 잘해서 자기만 칭찬 듣는 게 아니라 우리 반 모두를 위해 잘한 것만 칭찬구슬을 주기로 했다. 칭찬구슬이 표본병에 차오를 때마다 우리 반이 함께 정한 소원을 들어주기로 했다. 결국 칭찬구슬을 넣어주는 친구 덕분에 우리 반 아이들의 소원이 하나씩 이뤄가는 것이다. 아이들이 정한 소원은 1위 마니또 놀이,2위 음식 만들기,3위 영화 보기,4위 과자파티,5위 자유체육,6위 한 시간 놀이,7위 컴퓨터실 자유 시간이다.

이미 3주간 활동을 잘한 1,2,3등 모둠에게 '특별혜택권'을 나눠주었는데,벌써 유진이가 '한 시간 자유체육'권을 썼다. 덕분에 '매트운동'대신 아이들이 원하는 축구와 피구를 올해 처음 같이 했는데,사실 유진이만을 위한 특별한 혜택권이 아님에도 모두가 즐거워한다는 점에서 참 마음에 드는 혜택권이다. 또 하나 마음에 드는 혜택권은 제호가 가지고 있는 '수호천사 특별혜택권'. 자기를 위해 쓰는 게 아니라 친구의 청소,숙제,일기 등을 면제할 수 있게 해주는 쿠폰인데 잘 쓰여질 거라 기대한다.

사회 모둠발표 시간에 보니 4모둠에서는 핵심퀴즈 상품을 줄 때 같은 모둠의 아이 중에 한명이 문제의 정답을 맞히면,그 모둠 모두에게 상품을 주기로 했다고 말하더니 실제로 그렇게 진행했다. 참 기분 좋았다. 머리 좋은 아이들만 상품을 받아가는 것이 아니라 내가 부족해도,내가 잘해도 같은 모둠 모든 아이들이 함께 기뻐하는 좋은 시작 같았다. 아직은 자꾸만 내가 '남이 잘돼야'라고 선창해서 '나도 잘돼'라고 따라하게 하고 있지만,결국 남과 함께 모여 해낸 사회수업이나 도우미로 배우미 친구의 공부를 도와주는 활동,칭찬구슬 등 여러 가지 교실에서의 일들이 내게도 큰 도움이 되는 거라는 것을 깨닫게 되길 바란다.

입력시간: 2006. 04.28. 10:27